情系教坛 无悔耕耘
王鹏飞，男，生于1984年9月，2007年从事教育教学工作，本科学历，中学二级教师。自参加工作以来，他一直担任语文学科的教学工作，并兼任班主任。曾多次获乡镇“先进教育工作者”“优秀共产党员”“优秀教师”“成绩优胜个人”，获省“国培计划——中西部农村骨干教师”称号。在从事教育教学工作的九年中，他一直站在教育工作的前沿。为每一位学生的健康成长，保驾护航。
用情用心做老师 辛勤耕耘第一线
王鹏飞在自己的岗位上，用平凡的行动践行自己的教育理想。他始终以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学实践之中，九年如一日，视使命为生命，严格约束自己，不计名利，把爱心奉献给每一个学生，真诚地对待每一个学生，对学生的成长充满期待。他工作中勇挑重担，一直担任毕业班的语文教学。他倾情付出，把爱心洒向学生。他关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当他接手一个新的班级，面对着不同的学生，他都会努力寻找学生身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。2008年，他接手的七年级二班，班上有个男生叫王飞强，以前各科学习成绩较差，从来没有得到过老师的表扬和同学的好评。有一次王飞强和一个同学闹矛盾，经调查是那个男生把他的衣服弄破了，王飞强既没有还手也没骂人，他在班上表扬了王飞强，并让那位学生赔偿了王飞强的损失，他的这一做法让王飞强从中找到自信，礼拜天回家后王飞强把这件事告诉他爸爸。王飞强的爸爸充满感激地对王老师说：“我的孩子从学前班到现在从来没有得到过表扬，都是批评。王老师你这一做法让我孩子非常感动，礼拜天回家不让督促就主动做起家庭作业来。王老师，太感谢你了。”随后，王飞强的各科学习成绩有了很大的进步。他所教毕业班的成绩总是名列前茅，他所教过的每一届学生，都和他成了好朋友。
关注学生身心健康 培养各种良好习惯
王鹏飞一贯重视学生心理健康教育和良好行为习惯的培养。 近几年来，外出务工家长在不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，他非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。班上的留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心。他们班有一个叫党卫婷的孩子，父亲在她很小的时候就去世了，母亲常年在外打工，后来改嫁了，年幼的小姑娘只得寄宿在外婆家，这个孩子性格极为内向，不爱说话，做事总是小心翼翼，深怕得罪人。知道这些情况后，王老师主动找她亲切谈心。王老师让这个孩子担任班干部，给她经常与老师、同学交流的机会，他还常常买学习用品鼓励这个孩子，告诉她要好好学习，将来做社会有用的人。时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显的进步，班上的活动她主动报名参加，渐渐地她把自己融入了这个大集体，大家的关爱和鼓励，让她摆脱了失去父母的阴影。在教师节的时候，这个同学给王老师写贺卡说道：我老师就像自己的亲人一样。每当看到孩子的改变，王老师都会激动不已。
他注重对学生良好习惯的培养。初中阶段是教育的基础，是各种习惯养成的最佳时期，习惯培养是打实基础的关键。他深知，教育就是要培养学生各种良好的习惯。好习惯成就未来，坏习惯毁人一生。为此，他在教育教学活动中，注重培养学生良好的学习习惯和行为习惯，不断完善学生人格，全面提升学生素质，让学生拥有持续发展的能力，为学生的终身发展奠基。
向年长教师学经验 向其他教师学成长
王鹏飞在成就学生的同时，经常学习年长教师的教育教学经验，学习优秀教师的教学理念，不断地提升自我。
他一直在教学的第一线，在带好班的同时，还积极参加学校的教育教学活动。在活动中，注重个人的专业化成长。为了学习课堂教学和先进理念，他深入到各个年级，各个学科听课，每学期听课达40多节，并和老师们一道说课、评课。优秀老师的课，他就反复听，并能及时有效的指导自身教学，使自己迅速成长，成为学校的教学骨干。
“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”王老师时常想，作为教师，每天面对的是学生，老师的心中是否拥有这片阳光呢？现实中，教师工作压力大，有的教师甚至有焦虑抑郁现象，他就建议学校在教师中开展“心灵阳光”活动，缓解教师压力，帮他们消除焦虑，一些教师在活动中重拾信心，找回自我，感受了教师工作的幸福。在工作中，他们就能以良好的心态来面对学生。
九年的工作实践中，他不断努力，与时俱进，践行着自己的教育理想。他一直用自己那博大无私的爱深深地感染着学生，把爱洒向孩子的心田。他虽然没有轰轰烈烈的事迹，但他有的是作为一名教师脚踏实地的工作作风，有的是尽自己一切可能把工作做好的信心，有的是对学生一颗火热的爱心，有的是不达目的不罢休的决心。他所做的一切无愧于教师——人类灵魂工程师的称号。